En el marc del proyectel REDICE 2016 «La docència semipresencial en el grau dins el Sistema Universitari Català», per invitació de l’amic Antonio Bartolomé el GIBAF va enviar l’article «Análisis cuantitativo y cualitativo de la semipresencialidad del sistema universitario de Cataluña» a la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) editada per l’Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), on es publicarà un número monogràfic sobre docència semipresencial. Recentment ens han comunicat que la publicació ha estat acceptada.
En aquesta article s’analitza la implementació actual de la semipresencialidad a les dotze universitats integrades en el sistema universitari de Catalunya a fi d’identificar els elements clau que determinen l’adopció estratègica d’aquesta modalitat. Es descriu l’estat actual de l’aprenentatge combinat en el sistema universitari català i s’analitza en comparació a les dades de fa sis anys. S’evidencia, d’una banda, com almenys en el nivell de grau, l’augment no ha estat l’esperat en relació a les expectatives prèvies. D’altra banda, es fa palès el canvi conceptual de la docència semipresencial reglada, amb acreditació de les autoritats acadèmiques, cap a nous enfocaments més flexibles d’aprenentatges híbrids o combinats.
Hem sabut recentment que la Subcomissió de Millora i Innovació Docent de la CACG, el Vicerectorat de Docència i el PMID ens han concedit el Projecte d’Innovació Docent (PID) amb el títol: «Estratègies d’aprenentatge BYOD (Bring Your Own Devicel’autoavaluació a classe amb dispositius mòbils mitjançant Socrative. L’objectiu del projecte és donar continuïtat a les experiències dutes en els dos darrers cursos utilitzant metodologia e-training amb autoavaluació, però ara es vol introduir millores tecnològiques en el marc del moviment BYOD (acrònim de Bring Your Own Device, o, traduït al català, «Porta el teu Propi Dispositiu»), que està penetrant amb força dins l’educació superior. BYOD es refereix a la pràctica de portar els seus propis portàtils, tauletes, smartphones i altres dispositius mòbils a classe per a ser utilitzats en activitats d’ensenyament-aprenentatge. El darrer curs el coordinador del GIBAF, Joan Simon, va dur a terme una prova pilot amb força èxit, que ara ens ha portat a demanar aquest nou projecte, que aquest curs es farà en dos grups de primer curs de l’assignatura Botànica farmacèutica. Els resultats preliminars de la prova pilot van ser presentats pel GIBAF a la
El passat dimecres 17 de maig va tenir lloc a l’Edifici Històric de la UB una sessió organitzada pel vicerectorat d’Arts, Cultura i Patrimoni on es va debatre el futur de les col·leccions científiques de la Universitat de Barcelona. En nom de GIBAF hi va intervenir Cèsar Blanché en relació al Jardí Ferran Soldevila proposant una gestió integrada com a col·lecció científica de plantes vives que, al mateix temps és un recurs de recerca i de docència i s’hi van destacar les actuacions del GIBAF derivades del projecte d’aprenentatge-servei “Jardins per a la Salut”. 
El professor Óscar Mercado Muñoz és president de la Red Campus Sustentable de Chile (asociación de universidades chilenas por la sustentabilidad) i Director de Sustentabilidad de la Universidad Tecnológica Metropolitana del Estado de Chile. Actualment fa una estada a la Universidad Autónoma de Madrid per estudiar les experiències de les universitats espanyoles millor situades en l’àrea educació de Green Metrics respecte de la incorporació de la sostenibilitat en el currículum. Avui i demà es troba a Barcelona per conèixer les 
Laia Solé Ingla, estudiant de segon curs de Farmàcia, s’ha incorporat, com a becària de col·laboració, a les tasques del GIBAF des d’aquesta setmana. Aquesta beca s’inscriu en el projecte REDICE 2016 «La docència semipresencial en el grau dins el Sistema Universitari Català», que finalitza el desembre del 2017. Tal i com es preveia en el projecte, la seva tasca serà de suport tècnic al projecte i col·laborar en la presentació pública dels resultats, prevista inicialment al setembre. D’altra banda, també collaborarà en l’actualització del blog del GIBAF, així com en l’explotació de dades d’algunes activitats del GIBAF relacionades amb l’avaluació continuada a partir de qüestionaris autoavaulatius de l’assignatura Botànica Farmacèutica. El GIBAF li dona la benvinguda des del seu blog i li desitja molt d’èxit.
El sistema universitari català inclou 12 universitats, set de públiques, quatre de privades i una virtual, que tenen una oferta d’uns 1.300 títols universitaris, entre graus, màsters i doctorats. És en aquest àmbit on el GIBAF porta a terme l’estudi derivat del projecte REDICE «La docència semipresencial en el grau dins el Sistema Universitari Català». Aquesta setmana s’han iniciat part de les 12 entrevistes programades per a aquest mes de març amb diferents vicerectors i vicerectores de l’àmbit acadèmico-docent. La primera entrevista ha estat a la Universitat de Rovira i Virgili amb Dra. Arantxa Capdevila, Vicerectora de Docència, Estudiants i Comunitat universitària, i el Responsable del Servei de Recursos Educatius Javier Legarreta (foto adjunta), als que volem agrair la bona disposició i paciència.
El Cap de secció de recerca de l’ICE-UB, ens ha comunicat recentment la valoració d’ excel·lent de l’informe de progrés del projecte REDICE 2016 «La docència semipresencial en el grau dins el Sistema Universitari Català», que finalitza enguany. Després de la reorientació del projecte (
Amb motiu de la preparació la taula-debat «
Amb el lema «Mou-te per aprendre» els dies 1, 2 i 3 de febrer, té lloc a l’INEFC-Centre de Barcelona la 