Acaba de publicar-se un nou volum de la col·lecció «Quaderns de docència universitària», on amb el títol genèric «El valor de les tecnologies digitals en la millora de l’Educació Superior», s’han seleccionat 11 experiències d’èxit de la Universitat de Barcelona. Aquestes experiències es consideren pràctiques emergents perquè utilitzen la tecnologia amb finalitats pedagògiques adequades al context.
Un d’aquests casos ha estat «la planta confinada», desenvolupat pel GIBAF en l’assignatura obligatòria Botànica farmacèutica del Grau de Farmàcia de la Universitat de Barcelona. Ha implicat tres grups-classe amb un total de 274 estudiants de primer curs i quatre professors del GIBAF. L’origen de la proposta se situa en el repte de l’adaptació sobtada de la docència en format no presencial a conseqüència de la pandèmia durant el segon semestre del curs 2019-2020. Forma part del conjunt d’estratègies fetes servir aquest curs com adaptació al nou escenari per part del professorat del GIBAF.
