Blog del GIBAF

En el context del projecte “COVID19 com a motor de canvi en la docència universitària: anàlisi del redisseny de la Botànica en la Xarxa Vives d’Universitats”, i després de dissenyar l’eina de recollida de dades, i la prova pilot associada, donem per finalitzada la recollida de dades.

El resultat s’ha concretat amb la participació de 23 professors i professores de 13 universitats  de la Xarxa Vives d’Universitats (Universitat d’Alacant, Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat CEU Cardenal Herrera, Universitat de Barcelona, Universitat de Girona, Universitat de les Illes Balears, Universitat de Lleida, Universitat de Perpinyà Via Domícia, Universitat de València, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, Universitat Jaume I, Universitat Miguel Hernández d’Elx, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Pompeu Fabra).

S’han documentat un total de 52 activitats docents per a 10 graus diferents (Biologia, Biologia Ambiental, Biotecnologia, Ciències Ambientals, Ciències del Mar, Enginyeria Agroalimentària i Agroambiental, Enginyeria Agroalimentària i del Medi Rural, Enginyeria Forestal i del Medi Natural, Farmàcia i Licence Sciences de la Vie), tant en docència botànica teòrica com pràctica.

D’acord amb la programació, un cop finalitzada la recollida de dades procedirem a la seva anàlisi. Comptem en poder dur a terme la presentació pública de resultats de forma presencial cap a la tardor d’enguany en una jornada de treball.

Des del  GIBAF volem agrair a tots els que han col·laborat amb l’aportació de dades, i que seran degudament informats dels resultats.

En el marc del projecte  COVID19 com a motor de canvi en la docència universitària: anàlisi del redisseny de la Botànica en la Xarxa Vives d’Universitats, el GIBAF va plantejar una prova pilot per tal de validar l’eina de prospecció d’informació. Aquesta eina ha consistit en un formulari de Google de 25 preguntes amb relació a activitats docents dissenyades en l’àmbit de l’actual pandèmia, amb l’objectiu de fer una valoració d’aquestes som a possibles canvis metodològics, com indica el títol del projecte.

En la prova pilot han participat col·legues de la UB (Jordi Rull i Ignasi Soriano) i de la UAB (Mercè Galbany i Javier López). La seva tasca ha estat  emplenar un total de sis qüestionaris per sis activitats diferents de grau de Ciències del Mar (assignatura de Botànica marina) de la UB, del grau de Biologia (assignatura de Botànica) UB i UAB, i del grau de Ciències Ambientals (assignatura de Biologia vegetal aplicada) de la UB. En la prova s’ha cobert el ventall de docència teòrica (teoria i seminaris) i de pràctica. Els participants en la prova, a més, ens han fet saber els dubtes que se’ls han plantejat alhora d’emplenar el formulari i han fet suggeriments de millora. A tots quatre, el GIBAF els agraeix la seva participació, que ha servit per ajustar el formulari en el format final.

Avui s’ha dut a terme una reunió telemàtica de coordinació entre la Xarxa Vives d’Universitats (XVU) i el GIBAF. Per part de la XVU han participat Maria Teresa Albero Francés, cap de projectes, i  Ignasi Casadesús, secretari executiu; per part del GIBAF han participat tots els seus membres. L’objectiu de la reunió ha estat establir la coordinació entre el GIBAF i la XVU en el marc del projecte REDICE “COVID19 com a motor de canvi en la docència universitària: anàlisi del redisseny de la Botànica en la Xarxa Vives d’Universitats”, concedit recentment. La XVU s’ha compromès a donar difusió i suport institucional a les accions del projecte, així com en coorganitzat una jornada de presentació de resultats,  inicialment prevista per al setembre del 2021. Anteriorment, el GIBAF i la XVU ja van col·laborar el 2013 també en el marc d’un altra REDICE en l’àmbit de la docència semipresencial.

Recentment, el director de l’IDP-ICE ens han comunicat la resolució de la convocatòria d’ajuts a la recerca en docència universitària REDICE-20 – ESPECIAL COVID19, del programa de Recerca en docència universitària (REDICE).  En aquesta convocatòria, el GIBAF va presentar el projecte COVID19 com a motor de canvi en la docència universitària: anàlisi del redisseny de la Botànica en la Xarxa Vives d’Universitats.

L’objectiu principal del projecte és la identificació i l’anàlisi dels recursos i les noves metodologies creats entorn de la situació de pandèmia en l’àmbit de la Botànica a la Xarxa Vives d’Universitats (XVU), per tal de determinar la seva perdurabilitat com a  motor de canvi en el redisseny de les assignatures implicades. La previsió és tancar el projecte amb una sessió de treball conjunta entre els participants i explorar la possible consolidació d’una xarxa de col·laboració en el marc de la XVU.

Aquest és el cinquè projecte consecutiu adjudicat al GIBAF i, a diferencia dels anteriors,  en aquest el GIBAF participarà amb fons propis en el cofinançament integral de l’ajut.

Enllaç a la resolució

El GIBAF estimula la publicació de treballs d’estudiants al Dipòsit Digital (DD) de la UB, com valor afegit més enllà d’aspectes avaluatius, amb l’autoria dels estudiants degudament reconeguda. Les autores i autor són: Bayerri Marguí, Maria; Català Altés, Judit; Hernández Domingo, Clara; Kandy Monzonís, Adam; Moreno Alonso, Maria & Romera Rodríguez, Laia.

Amb el nom genèric “Plantes medicinals: medicaments vs. complements alimentosos”, s’ha publicat avui al DD UB els treballs de curs dels estudiants de l’assignatura de Plantes Medicinals, Etnobotànica i Bioprospecció, on s’analitza el doble vessant de les plantes medicinals com a medicaments i/o complements alimentosos.

Les espècies triades han estat sis:  la cúrcuma, el gingebre, la passiflora, el ginkgo, l’àrnica i l’equinàcia. En cada cas, en primer lloc, es determinen de forma comparada els conceptes bàsics de medicament, medicament a base de plantes i complement alimentós. Després, es detalla la descripció botànica corresponent amb indicació de la part utilitzada, la distribució geogràfica i els principis actius. A continuació s’expliquen les indicacions establertes per l’Agència Europea del Medicament i les diverses formes de comercialització.

Dos professors del GIBAF (Joan Simon i Carles Benedí), que ho son també  de l’assignatura abans citada, han estat els tutors i editors dels treballs, que d’altra banda formen part de l’avaluació acreditativa.

Enllaç publicació: http://hdl.handle.net/2445/172179

Durant aquest darrer trimestre des de l’OSSMA s’impulsa el projecte «Autòpsia de residus», en col·laboració amb Rezero , entitat que treballa per promoure la prevenció de residus.

El projecte preveu fer una campanya de comunicació sobre els residus a la UB, feta per estudiants per a estudiants, i que té com a principal objectiu sensibilitzar sobre la producció innecessària de residus. Els estudiants que hi participin primer faran una caracterització tècnica dels residus(l’autòpsia), obrint les bosses generades en un edifici al llarg d’un dia. La Unitat d’Audiovisuals gravarà aquesta autòpsia i farà un vídeo curt per xarxes socials, i un altre més llarg tipus reportatge per a web, formació i altres entorns.

Óscar Marcos (OSSMA), bon coneixedor i col·laborador de les activitats i projectes del GIBAF, va contactar amb nosaltres per contribuir amb el reclutament d’estudiants.  Per part del GIBAF, en Cèsar Blanché va aconseguir la participació de tres estudiants (Anna Casas, Sergi Llorente i Judit Vives) de l’assignatura «Iniciació al Treball de Laboratori» de primer curs. El proper dia 19 de novembre s’ha programat la realització de la caracterització de residus (l’autòpsia) al pati de residus de la nostra Facultat.

El GIBAF ha participat recentment en el XXIII Congrés Internacional  l’EDUTEC 2020,  que ha tingut lloc de forma virtual des de la Universitat de Màlaga. La comunicació del GIBAF, amb el títol  «La Tecnologia com a eix del canvi metodològic» es va incloure, amb altres 22 comunicacions, en una sessió que es va dur a terme en una sala de comunicacions  a través de Google Classroom, amb la participació de Joan Simon com a ponent i altres membres del GIBAF com a assistents en qualitat de públic.  El resum ja va ser publicat, iens han comunicat que l’article in extenso ja ha estat acceptat per a la publicació.

La propera seu de la XXIVena edició serà a Buenos Aires, Argentina. El GIBAF hi compta assistir tal com ha fet en les vuit darreres edicions.

Després de concloure el segon any del PID «Innovació en l’ambientalització curricular de la Botànica en el grau de Farmàcia: Jardins per a la Salut» (codi: 2018PID-UB/034; IP: Cèsar Blanché), el GIBAF ha presentat el preceptiu informe final. Per indicació del RIMDA, avui ha estat publicat a la col·lecció INNOVADOC del Dipòsit Digital de la UB. Cal remarcar que és la tercera actuació del GIBAF en relació a l’ús de jardins com a recurs docent. Primer va ser amb el jardí del claustre del Monestir de Pedralbes, posteriorment el Jardí Ferran Soldevila de l’edifici històric UB, i ara el jardí de la nostra Facultat.

En el marc del projecte i amb els objectius aconseguits, ha quedat pendent la col·locació al jardí de les 25  plaques fetes per a les espècies més singulars, que a banda de la informació bàsica (nom científic, nom vulgar, família i origen geogràfic), inclouen uns codis QR amb informació complementària. La previsió era col·locar aquestes plaques la diada de Sant Jordi d’enguany, però es va haver de posposar per les circumstàncies de la pandèmia. Ara, el deganat de la Facultat ha de decidir el millor moment per fer la retolació. Amb aquest projecte, a banda del vessant docent, es posa de relleu el valor patrimonial del jardí i, en la línia de l’aprenentatge-servei, es posa a disposició de tothom la informació elaborada.

Enllaç informe: http://hdl.handle.net/2445/170990

Ja fa força temps que el GIBAF utilitza les enquestes de satisfacció per poder valorar la percepció dels estudiants, en particular de l’assignatura de Botànica Farmacèutica. Es tracta d’enquestes voluntàries i anònimes que permeten entrar en detall en aspectes relacionat amb el professorat,  el desenvolupament de l’assignatura i els recursos utilitzats. L’objectiu és identificar tot allò que cal mantenir o millorar en la preparació del següent curs. Aquest curs 2010-2020, el GIBAF ho ha fet de manera singular atesos els canvis metodològics que ha exigit la fase no presencial derivada de la pandèmia de Covid-19.

L’enquesta, amb un total de 45 preguntes, s’ha organitzat en 10 àmbits: canvi d’escenari (8 ítems), resposta del professorat (3 ítems), comunicació amb el professorat (5 ítems), adaptació a la docència no presencial (9 ítems), activitat d’e-qüestionaris (4 ítems), activitats voluntàries (4 ítems), avaluació i ponderacions (6 ítems), mala praxi (2 ítems), grau de satisfacció general (3 ítems) i dues preguntes obertes sobre el que caldria corregir o mantenir el proper curs.

Les enquestes es van passar als tres grups classe (total del 276 estudiants) abans de l’examen final, amb una participació  del 63, 4 % del conjunt dels tres grups. Els resultats van ser publicats el el CVUB corresponent a cada grup, i ara ho fem de forma conjunta en els tres grups.

A grans trets, cal remarcar que un 46,3 % d’estudiants han considerat correcte els canvis introduïts en el sistema d’avaluació i de ponderació, la gran preferència (63,3 %) per les classes presencials en front les virtuals, l’encert (87 %) en la estratègies triades com alternativa a la classe presencial, la consideració (81,1 %) que la fase no presencial ha representat per a ells una sobrecàrrega de treball, i que reconeixen (98,9 %) l’esforç d’adaptació realitzat pel professorat. Algunes dades dels resultats han estat utilitzades en l’article  «COVID-19 y docencia en botánica: un caso de adaptación forzada» que es publicarà properament a les actes de la XXIII edició del congrés internacional EDUTEC, que tindrà lloc a Màlaga el proper novembre.

El detall de tots els resultats amb les estadístiques particulars corresponents,  es pot consultar al Dipòsit Digital de la UB

Enllaç  publicació al Dipòsit Digital

En el marc del nou REDICE-20 – ESPECIAL COVID19, el GIBAF va estar representat al seminari virtual «Desafiaments de la docència en línia per una universitat presencial», dut a terme el passat dijous 9 de juliol de forma virtual i amb la participació de Cèsar Blanché entre els 35 assistents. En el seminari, M.R. Buxarrais  va presentar la convocatòria REDICE-20 – ESPECIAL COVID19, que inclou un eix temàtic principal (Covid19) i d’altres que  s’obren a TFGs, TFMs, assignatures especials, pràcticums, plans d’estudis, institucionals, etc.

També va tenir lloc intervenció de la professora Mercè Gisbert (Universitat Rovira i Virgili) sobre què ha significat per al professorat universitari el canvi de la docència presencial a la docència en línia i possibles temes a investigar dins aquesta temàtica al REDICE-20. Amb tota aquesta informació, en breu el GIBAF decidirà sobre la possibilitat de demanar un nou projecte REDICE.