Notícies

La professora Conxita Amat, distingida amb el premi a la Qualitat Docent de la UB

Detalles

Publicado el Domingo, 01 Mayo 2016 17:03

En el marc de la segona edició de les distincions del Consell Social a la Qualitat Docent, l’equip deganal de la Facultat de Farmàcia va decidir presentar la candidatura de la  Dra. Concepció Amat.  Hem sabut recentment que el jurat ha decidit atorgar-li aquesta distinció.

La professora Conxita Amat, ha estat durant vuit anys (2004-2012) Cap d’estudis de l’ensenyament de Farmàcia. En aquest període ha liderat l’adequació de la llicenciatura al grau i ha promogut diverses accions de millora i d’innovació docent que han implicat professorat i grups d’innovació o equips docent, ha impulsat el treball per competències des del 2007, ha coordinat el programa d’intercanvi SICUE, ha estat la responsable del Pla d’acció tutorial (PAT), ha participat en el procés d’acreditació dels centres receptors de Pràctiques Tutelades, i ha treballant amb un equip interdepartamental en la posada en marxa del Treball de Fi de Grau de Farmàcia

 Al 2015 va ser elegida cap d’estudis de l’ensenyament de Nutrició Humana i Dietètica, on ha dut a terme una tasca innovadora en la transició entre la diplomatura i el grau, potenciant de nou la coordinació entre matèries. Mereix especial menció el desenvolupament d’un programa de pràctiques externes, basat en la competència professional del dietista nutricionista, el treball col·laboratiu i la relació estreta entre el tutor de l’empresa i el projecte formatiu que ha de regir aquest pràcticum obligatori.

 D’altra banda,  ha estat una de les professores que més ha aportat, treballat i ha fet avançar el projecte institucional CUBAC sobre la implementació i avaluació de les competències en la nova estructura docent de graus

A banda de la seva tasca immillorable en la coordinació dels ensenyaments i la seva adaptació al grau, la professora Conxita Amat ha desenvolupat la seva tasca docent en l’àrea que li és pròpia, la Fisiologia, sent la coordinadora del Grup d’Innovació Docent d’Alternatives Metodològiques en Fisiologia i Fisiopatologia (GAMFIF), un dels grups d’innovació docent consolidats més reconeguts i actius de la UB.

El conjunt de la seva  notable aportació a la qualitat docent s’ha traduït amb 29 projectes d’innovació docent en diverses modalitats, 73 publicacions de tipologies diverses, 58 comunicacions a congressos i la producció de 11 materials docents.

El GIBAF vol felicitar cordialment a l’amiga Conxita Amat per aquest just reconeixement a la seva trajectòria, i vol recordar amb agraïment, que sempre ha seguit amb atenció i ha donat suport a les iniciatives GIBAF. Ara el Consell Social de la UB la proposarà com candidata a la distinció Jaume Vicens Vives a la qualitat docent universitària, promoguda pel Consell Interuniversitari de Catalunya: li desitgem molta sort!

Cloenda del curs “+ Que Plantes” impulsat pel GIBAF i el COFB

Detalles

Publicado el Jueves, 21 Abril 2016 09:46

Avui ha finalitzat, a la seu Col·legi de Farmacèutics de Barcelona, el cicle de conferències que amb el nom genèric “+ QUE PLANTES” ha arribat enguany a la sisena edició. Aquest cicle ha estat organitzat conjuntament per la vocalia del Plantes Medicinals del COFB i el GIBAF, s’inclou en el programa de Formació continuada del Col·legi. També s’obra a estudiants de Botànica farmacèutica, que poden obtenir l’acreditació del COFB i fan amb il·lusió la seva primera visita a la seu col·legial. Enguany el cicle s’ha centrat en l’àmbit de les plantes estimulants i ha estat un èxit de matrícula ja que s’han cobert les 85 places previstes. La primera sessió duia per títol «El cafè: l'estimulant més consumit a nivell mundial», a càrrec de Carles Benedí i Marino Petracco, investigador d’Illycafè, amb tast de cafè inclòs. La segona, a càrrec de Joan Simon, va ser una sessió monogràfica sobre els ginsengs. En la tercera, María Jose Alonso va considerar altres plantes estimulats com ara el cacau, la cola, el guaranà o el mate. I avui, en Cèsar Blanché a tancat el cicle amb la xerrada «A la recerca d'estimulants en la societat urbana: intoxicacions per plantes».

El cicle ha estat un èxit d’assistència, amb totes les places cobertes i hem pogut constatar la satisfacció tan dels estudiants com dels col·legiats, alguns dels quals ens han seguit fidelment des d’anteriors edicions.

Noves tendències en innovació docent universitària

Detalles

Publicado el Miércoles, 13 Abril 2016 12:28

En el marc de les activitats de l’Aula de Formació de la Facultat de Farmàcia, el coordinador del GIBAF, Joan Simon, va fer ahir una excel·lent conferència  a l’Aula Magna amb el títol «Noves tendències en innovació docent». La xerrada va anar precedida del lliurament per e-mail d’un flash de Sway amb cinc idees a mode de reflexió: com ensenyen les millors universitats del món?, quins reptes es plantegen les universitats capdavanters?,  què fan els millors professors?,  com es preveu que aprendran els futurs estudiants?, quines eines es ajudaran en la futura docència?. La xerrada va tenir una part introductòria i reflexiva  sobre la direcció que pren la docència universitària de referència i sobre els elements que  canvien i condicionen el procés d’ensenyament-aprenentatge. D’altra banda, es va aprofundir sobre el concepte i els objectius de la innovació i de la millora docent com a realitats diferents, així com de la importància dels recursos i eines didàctiques emprades, el disseny de les activitats d’aprenentatge i l’establiment de noves metodologies docents. Per fonamentar les tendències de futur en aquest àmbits es van utilitzar, entre d’altres, els darrers informes Innovating Pedagogy, publicats per la Open University i els informes del NMC Horizon Reports, fets per comitès d’experts a nivell mundial, s.

Després de contextualitzar aquestes tendències dins el catàleg actual de les línies d’innovació docent de la UB,  es va proposar un decàleg d’àmbits d’actuació emmarcats en les tendències de futur identificades i que amb poc esforç es podien posar en marxa fins i tot a nivell individual: orientació envers l’aprenentatge mixt (Blended Learning, Flipped Classroom), creació presentacions enriquides (vídeos, veu, gravacions professor, etc.), utilització de continguts en vídeo (Canals de Youtube pels estudiants, TED), estudiants de consumidors a creadors (Collaborative Learning), enfocament cap l’aprenentatge profund/contextualitzat (ApS, Deep Learning) , ofeririment d’activitats d’autoavaluació i avaluació immersiva,  gamificació, explotació de la mineria de dades (Learning Analytics, Datamining), ús professional de les xarxes socials (Social Teacher Networking) i  aprofitament de BYOD (telèfons intel·ligents, tauletes, etc.). Com a complement pràctic d’aquesta xerrada, avui en Joan Simon dirigirà el taller «Com avaluar a l’aula amb smartphones». Aquestes activitats seran acreditades per ICE.

Enllaç idees de reflexió: https://sway.com/FAu5mo663RCX85pA

Enllaç notícies web Facultat de Farmàcia: https://www.ub.edu/portal/web/farmacia/noticia_detall/-/detall/activitats-de-l-aula-de-formacio-del-professor-2

Nova publicació del GIBAF a la col·lecció «Educación universitaria»

Detalles

Publicado el Jueves, 07 Abril 2016 15:42

Recentment l’editorial Octaedro-ICE-UB ha publicat, en la col·lecció «Educación Universitaria»,  el llibre «El aula Moodle: aprender y enseñar en la UB» amb una compilació a càrrec de Jordi Calvo y Teresa Pagès recull les aportacions fetes a la Jornada sobre experiències docents de Moodle de la UB, duta a terme el 14 de març de 2014. En el llibre es recull la comunicació, presentada per en Cèsar Blanché,del GIBAF «L'eina "Taller" a Moodle: una experiència d'autoavaluació i coavaluació en grups grans», que també s’ha publicat al Dipòsit Digital de la UB.

El taller és una activitat integral i sistèmica que permet tant l'autoavaluació com l'avaluació per parells amb una flexibilitat molt àmplia per al professorat. Hi ha dues qualificacions per a un alumne: una per a la qualitat del seu propi treball i una altra per a l'avaluació que fa del treball d'altres alumnes. L'ús d'exemples permet als alumnes practicar amb enviaments-mostra realitzats pel professor per a assajar l'avaluació abans d'avaluar altres enviaments. L'itinerari d'un taller típic el formen les fases de configuració, enviament, avaluació, avaluació de qualificacions i tancament (finalització). S'hi mostren totes les fases del taller i es mostra destacada la fase actual.. L’eina permet l’ús de guies d’avaluació amb un ample ventall de possibilitats de puntuació.

Enllaç a la comunicació:  http://hdl.handle.net/2445/66490